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大班数学教案水果真好吃反思内容介绍

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活动目标：

1．学习看图编减法应用题。

2．初步理解“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。

3．能积极地参与活动，并清楚地用语言表述算式和事物间的数量关系。

活动准备：

1．教具：实物有1个果盘、3个苹果。教学挂图(三)中的1个果篮、5个桃子；教学挂图（二）中的三幅图（第一幅图，果篮里有4个梨子；第二幅图，1个开口往右的塑料袋里装了2个梨子；第三幅图，果篮里还剩2个梨子）；教学挂图(三)中的加号、减号、等号若干；1～5的数字；铅笔。

2．学具：幼儿用书第32页《看图列算式(二)》、第33页《看图列算式(三)》、第29页《看图按特征分类记录》的材料。

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（一）学习解答口报减法应用题。

1．教师边演示实物边讲述应用题。

2．教师先出示3个苹果。

教师：盘子里有3个苹果。

3．教师再拿走1个苹果。

教师：小红吃掉了1个苹果。

教师：盘子里还剩几个苹果?你是用什么方法算出来的?

（二）学习看图编减法应用题。

1．教师在果篮的背景图上先出示5个桃子，然后从果篮中拿走3个桃子。

教师：谁能把刚才老师摆桃子的事讲给大家听听?（果篮里有5个桃子，拿走了3个桃子）

教师：后面应该怎么说呢？（果篮里还剩下几个桃子）

教师：谁能完整的把这件事情讲清楚?（果篮里有5个桃子，拿走了3个桃子，果篮里还剩下几个桃子）

2．教师出示教学挂图(二)中的三幅图，引导幼儿用三句话把图上的事情讲清楚并用算式记录三幅图的意思。

教师：在图谱的下方表示出算式，减号表示的就是拿走。等号表示的还剩下多少。

教师：我请小朋友把前面两幅图的事情用这些符号表示出来，你会吗？想来试一试吗？

3．教师帮助幼儿初步理解“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义，引导幼儿讨论：“减号”后面的2和“等号”后面的2表示的意思一样吗？从而使幼儿明确“减号”后面的2表示的是第二幅图上塑料袋里装走的2个梨子，等号后面的2表示的是第三幅图上果篮里还剩下的2个梨子。虽然都是数字2，但它们表示的意义是不相同的。

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幼儿操作活动。

1．教师准备好操作材料，水果若干，符号若干，请幼儿进行摆一摆，说一说的活动。

2．请个别幼儿展示自己的操作成果，并且把自己的操作过程用盘子里有几个苹果，拿走了几个，还剩下几个的句式练习。

3．请幼儿初步认识“-”号表示的就是拿走，去掉，减去的意思。等号后面的数字表示的是剩下多少，等号前面的数字表示的是拿去多少。

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大班数学教案水果真好吃反思预览

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