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在给孩子讲道理时，我们不能直接告诉孩子怎样去做，什么事情不能去做。应该把为什么要这样做，为什么这件事情不能去做都告诉孩子。当孩子明白其中的因果关系时，慢慢的就建立起了逻辑能力。

比如说，最近儿子很喜欢踩水坑，如果我直接告诉他不许踩，他并不知道为什么不能去踩。我们可以告诉他，因为直接去踩水坑，会导致裤子和鞋子被水打湿，所以我们应该等下次穿了雨鞋的时候，再来踩。简单的日常对话，可以让孩子非常容易的就弄懂“因果关系”。

软件介绍

展飞智学全新研发的逻辑思维公开课，精选了课件中交互效果最优秀的题型，拥有丰富的多元互动模式，以及业内首创游戏互动教学，比传统纸质作业内容表现力更丰富。

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动画情景式+游戏互动教学模式

上课流程课程回顾-引入动画-例题-互动游戏-进阶-挑战-总结-附加题

逻辑概念的分类

分类方式一：根据概念外延数量的多少，可以把概念分为单独概念和普通概念。

单独概念：外延只有一个对象的概念。例如：专有名词。例如：秦岭。

普遍概念：外延有两个或两个以上的对象的概念。例如：普通名词。例如：学生。

分类方式二：根据概念所反映的对象是否为同一事物个体组成的群体，可以把概念分为集合概念和非集合概念。

集合概念：是以事物的群体为反映对象的概念。例如：森林。

非集合概念：是不以事物的群体为反映对象的概念。例如：树。

分类方式三：根据概念所反映的对象是否具有某种属性，可以把概念分为正概念和负概念。

正概念：反映事物具有某种属性。例如：学生。

负概念：反映事物不具有某种属性。例如：非学生。

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