2022年暑期班主任全员远程培训心得体会【五篇】

班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2022年暑期班主任全员远程培训心得体会,希望对同学们有所帮助,仅供参考。

篇一:2022年暑期班主任全员远程培训心得体会

2022年7月9日,山东省中小学班主任全员培训进行到第四天,北京教育科学研究院班主任研究中心主任赵福江带来《班级建设的途径和方式》的讲座。赵教授的讲座不仅有教育理论高度和开阔的视野,又有实际可操作性,他结合众多案例,旁征博引,为班主任指明了班级建设的具体方法,具有很强的启发性和指导性。

首先,赵教授指出了班主任核心素养的框架。其一是教师专业素养,其二是班主任区别于教师的专业素养。他强调:班主任的专业素养区别于普通教师,作为班主任,在具备普通教师专业素养的前提下还要具备班集体建设能力、学生发展指导能力和教育沟通协调能力,在面对学生个体的时候首先要思考的是“把学生培养成什么样的人”。班主任在学生发展过程之中扮演着重要的角色,在充分发挥班主任的专业能力同时要适时开展个性化教育。每一个学生是一个独立的个体,学会因材施教,给予学生适合他们成长与发展的空间,促进他们身心的全面发展。此外,班主任通过沟通信息、协调关系和调动教育资源,最终要达到的始终是育人的目的。

班级建设是班主任工作至关重要的一部分。通过何种途径和方式建设班级?如何深度开发班级的育人功能?赵教授给了我们很大启发和思考。赵教授明确了班级建设的基本过程:班情学情分析、班级目标建设、班级理念建设、班级实践体系建设、班级成员日常生活改造、班级文化的特色打造。在班级建设过程中要借助因材施教的教育理念因班施教,针对不同的学生,不同的班级,采取不同的方法。班主任的班集体建设本就是一段学生健康成长、教师专业成长的发展史,是一段教学相长、家校合作的修炼史。

此外,赵教授强调要关注学生身心健康,重视学生的体育运动。赵教授提到的一位班主任每天中午将孩子“赶出”教室的做法让我深有感触。我经常和学生在中午打球、踢球,不管这个孩子成绩是否优异,平时的表现怎样,在操场上他们都有一样的情绪,就是快乐。一方面他们通过运动宣泄了负面情绪,释放了压力;另一方面,在体育运动中师生关系得以拉进,可以增进彼此了解,也可以更好地进行言传身教。也许有些人会觉得这是在玩,浪费了孩子学习的时间。但是恰恰相反,相较以前,孩子们的成绩反而有了大的提高,所以适当的体育运动对于孩子的教育有极大的作用。

总有一种温暖让我们感动,总有一种分享让我们幸福,总有一股力量让我们前行,总有一方土地让我们成长。为期四天的班主任培训虽然结束,但学习之路才刚刚开始,在班主任专业成长的道路上,我有了更清晰的定位和方向,我会沿着这条路走下去,让自己成为一名更加优秀的班主任。

篇二:2022年暑期班主任全员远程培训心得体会

连续四天的班主任全员培训,让我结识了许多良师益友,无论是从第一天的倾盆大雨还是到今天的烈日炎炎,都没能阻碍老师们积极上进的诚挚之心。我们聆听了专家们的教诲,如沐春风,更让我们明白了教育的真谛:教育的艺术不仅在于传授本领,更重要的是善于激励学生进步,唤醒学生的人性,鼓舞他们成长。

郭教授的讲座让我明确了班主任的职责和任务,作为班主任要全面了解学生,了解班级内的每一个学生,深入分析学生的思想、心理状况、关心爱护全体学生,平等对待每一位学生,尊重学生的人格,与学生沟通,有针对性的进行思想道德教育,促进学生全面发展,同时,要认真做好班级日常管理,通过课程建班、文化润班、活动强班、协同助班、管理治班、实践励班,这六大途径上进行建班育人。

班级管理是一门学问,齐学红教授带领我们学习了“立德树人”背景下班级建设理论与实践,让我受益匪浅。班主任是特殊类型的教师,作为班主任时刻要不忘初心,每日进行三问:我为什么要做班主任?我跟学生有着怎样的关联?我从哪里来?要到哪里去?扪心自问,我觉得当班主任就是为了爱,为了幸福。自己学会爱,爱每一个学生,爱自己的班集体,才会被爱,有一个友爱的班集体,能成就自己的职业幸福感,我们的初心不就是幸福吗?我们和学生是一个共同体,我们的一言一行都影响着学生,我们是学生成长的导师,应该从学生中来,到学生中去,只有和学生融为一体,共同成长,才能培养出优秀的学生。

正如赵福江主任所讲的那样,班主任工作应该是专业性工作,班主任首先是教师,并且是教师群体中的优秀教师、模范教师,是教师中的骨干力量,是班级的管理者,学生的引导者,起到立德树人,示范引领的作用。作为班主任要有专业素养,首先要有关爱学生的能力和教育教学能力,要有教育的责任感,要为人师表,还有专业发展,这些都是最基础的素养;其次就是要有班集体建设能力,学生发展指导能力和教育内涵协调能力,这是最核心素养。班主任专业素养提高了,班级育人目标才能更好实现。

四天的培训虽然短暂,但留给我了更多的思考。今后我将不断的完善自己的专业知识,以饱满的热情积极投入到班主任工作中,真正把自己塑造成一个新型有魅力的班主任。最后,借用专家的一句话来总结我的这次培训:总有一种温暖让我们感动;总有一种幸福让我们分享;总有一股力量让我们前行;总有一方土地让我们成长。在未来的道路上,我将借助这股力量,用温暖的方式在这方净土上成就我的职业幸福!

篇三:2022年暑期班主任全员远程培训心得体会

2022年7月6日至9日,我在美丽的益海小学参加了班主任培训学习。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。这次学习不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。通过这次培训,切实找到了解决班级管理中的实际问题的途径和方法,在这次培训活动中,专家们列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盖明灯,为新时期我们的班主任工作指明了方向,犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些班主任的心田,带给我的是一次又一次的启迪,反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会:

1、细心是做好班级工作的前提。要细心全面了解掌握学生各方面的情况,如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况,在对学生进行管理教育的过程中,才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握

学生各方面的情况,是做好班主任工作的前提。

2、耐心是做好班级工作的关键。要认真做好学生的思想教育工作,使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大,正处在人生观,世界观初步形成时期,学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的教育,是学校教育的集中反映。班主任要做好学生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品质,自身的言行必须符合社会道德规范,用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法,做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作。对有不良言行学生,要多进行个别疏导,尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育,避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄地改正缺点错误,使之自觉养成良好的道德行为习惯。

天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大,新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、真行动做好班主任工作,真正把自己塑造成一个有新型魅力的班主任。

篇四:2022年暑期班主任全员远程培训心得体会

有幸参加了班主任工作培训,通过培训,让我呼吸了新鲜空气,丰富了我的教学视野。聆听专家讲解,令我大开眼界、受益匪浅。特别是主题班会课的设计与实施。我认为主题班会有着特殊的教育功能,是班级活动中最重要、最高效的教育活动,是打造班集体的教育手段。是班主任技能的核心内容,是班主任教育智慧的集中体现。因此主题班会的意义重大。

一、主题具有教育性和目的性。

在班主任的组织和指导下,根据学生的兴趣和身心发展特点,以班集体的智慧和力量为依托,以学生为主体,经过一系列精心设计、策划的班级教育活动。确定教育目的、富有教育性。主题班会必须有明确的教育目的。自始至终贯穿、渗透着极强的教育性。必须具有鲜明的目的性,决不能搞形式、走过场。针对学生学习目的的模糊或错误认识,在确立和策划主题班会时,必须知道主要解决什么思想问题,怎样贯穿教育性,达到教育目的,提高学生的认识。只有这样,主题班会才会避免流于形式,真正收到实效。

二、主题展开与深化,即主题班会要结合学生实际,具有针对性。主题班会必须结合学生的实际,主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说。就是要根据学生的身心特点、思想发展的脉络,针对学生思想、学习、生活方面出现的问题,广泛选取题材,进行筛选、提炼、策划、组织,及时对学生进行教育,要做到有针对性,班主任要善于调查研究。对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状况、舆论、班风和当前需要解决的主要问题等都要做到心中有数、了如指掌。只有这样,才能寻找到解决问题的有效方法和对策,促使学生的思想朝着健康的方向发展。

、确立主题,具有计划性。

主题班会必须有计划性。首先,要根据学生不同年龄阶段的特点,有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次,对学期的班会活动要有一个总的计划。第三,对组织每一次班会要有一个具体的计划,如选择什么样的主题,采用哪些内容和形式,达到什么样的教育目的等等。

四、根据学生的特点,选择适当的组织形式。

班会的主题确立和策划好之后。第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合学生的特点,要不拘一格、丰富多采。要充分做好准备工作,发挥学生的主体作用。要把班会思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来,融为一体。

总之,通过秦老师的讲解,我深深地体会到了主题班会的重要性。也学到很多开展主题班会的理论知识,让我身处一隅却能收获更高平台的丰富知识。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,本次学习将对我今后的班主任工作具有意义非凡的指导作用,我将在今后的班主任工作中逐步实施。

篇五:2022年暑期班主任全员远程培训心得体会

“幸福更重要”,经过三天充实而有意义地培训,这是我最多的感受。

听了郭春飞老师《班主任的专业成长知识与休养》,让我深感自身学习的必要性;听了齐学红老师《“立德树人”背景下的班级建设理论与实践》,让我深感班级管理方面还有提升的空间。今天听了秦蓁老师和张燕燕老师《主题班会课的设计与实施》让我知道了主题班会设计注意事项,比如主题设计要上接天下接地,标题要聚焦忌泛化,设计背景要贴肉,忌宏观等等,对今后主题班会的设计有很多启发和帮助。总而言之,学习中我是认真的,学习后我是快乐的,因为在班级管理方面我还可以收获更多幸福,我打算以后从以下两方面做好班级管理工作。

1、让每个学生快乐成长,建设快乐班级。快乐班级应该是有个性的,独特的,独一无二。正如齐学红老师说的一个好的班级评判标准,不在成绩的高低。快乐班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。快乐班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识,共同开创独特的快乐班级。

2、作为班主任应具有一双洞察秋毫的双眼,做永远的欣赏者。我们应善于发现学生身上的闪光点,善于欣赏他们的兴趣与爱好,一言一行,乃至奇思妙想,要毫不吝啬地向学生表达我们的由衷喜爱,以激励他们不断进步,在学生心灵的沃土上播撒春风,送去缕缕春风,催发颗颗希望的种子,从而促使学生走向成功。其实,只要我们用心去发现,学生的可爱是显而易见的。我们应该明白:每一个学生都是可爱、可贵的,他们都有一颗纯洁、积极向上的心。一个十来岁的孩子他是需要鼓励的,需要我们不断地激励、赞美。使他们满怀信心地走向美好未来。

班主任工作是平凡的,琐碎的,但也是丰富的,快乐的,艺术的。因为我们培养的是希望和未来,让我们用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,默默耕耘,用爱用心用智慧打造一个温馨的班集体,让学生快乐成长,同时也成就自己幸福的人生。

THE END
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