争做学习型老师发言稿

化学的田野里,化学教师。耕耘每一寸土地。

从臭氧到从元素周期律到勒沙特列原理,从无机到有机。哪里没有留下我足迹。

什么金属晶体,什么王水的秘密。都要刨根问底,任大自然变幻迷离,向学生展示,大自然无穷的奥秘。

各种各样的药品试剂,各种各样的仪器设备。都是得心应手的道具,哪试管里的赤橙黄绿,向学生展示的大自然的无限瑰丽。

从秋到冬,从春到夏。哪管风风雨雨,奔波在教室和实验室里,不怕氯气的刺激,哪管硫化氢臭气扑鼻,终于迎来了乙酸乙酯醉人的香气。

化学教师,自豪。化学的田野里,耕耘每一寸土地。

深深地体会到一名教师的素养的高低决定了否是一名合格的教师,一个普通的化学教师。化学的田野里40多年的耕耘中。文化底蕴、教育追求、教育智慧的高低决定了否能担负我这个时代的教师使命。一名教师要想真正地成为学生成长的引领者,成为学生潜能的唤醒者,必须树立终身学习的观念。联合国教科文组织在具有世界意义的学会生存》一书中,提出了终身学习“观念,几乎无可争议地被全世界的人们接受了教育是一种创造性的劳动,浸透着对人文精神的永无止境的探究完善过程。为此,坚持”活到老,学到老“精神,永不停息地学习。

对电脑是怎样开机、关机都不懂,99年我退休时。一点一滴地学,从开机到关机,从用手写输入到学二笔输入,从做简单的文档到用扫描仪扫描合成文档、制作课件,这一切都为我教学工作打下了扎实的基础。

学习造就了今天的让我内心变得更加充实而快乐,可以说。让我人生价值得到充分展示。92年评为高级教师,94年评为特级教师。这次又被学校评为学科带头人。新的时代赋予教师职业道德新的内涵,师德不再是一个抽象的政治说教,而是深刻的知识内涵和文化品格的具体体现。只有坚持不懈的学习,才能在教书育人的过程中展示自己的教育智慧和内在精神气质,才能完成好育人的神圣使命。一个教师书教得好,学问做得好,自然具有人格的魅力,自然受学生群体的爱戴和尊敬,教师在人格上赢得学生的心,学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。

THE END
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