园本教研中班绘本活动:《今天的运气怎么这么好》

中班绘本活动:《今天的运气怎么这么好》

主 讲 人

李芳芳

参加对象

幼儿园A组教师

申请学时

主讲2学时

其余教师1学时

活动内容

及进程

一、导入:(出示午睡林)这片树林叫午睡林,因为有许多小动物喜欢来这儿睡午觉。看!今天谁来睡午觉了?

二、引出主题:今天运气怎么这么好

1、(出示封面、无题)师:你看到了什么?

(1)看到了小猪。它们是怎么睡得?学一学。说明它们睡得怎么样?

(2)看到了苹果。这些苹果是谁吃的?说明小猪是吃饱了睡着了

(3)看到了大灰狼。这只大灰狼在干什么?它躲在树后面,心里会想些什么?

2、出示图一

师:它冲进午睡林,心里想:哇——这么多!今天运气怎么这么好呢!(出示字卡)看他高兴地样子,我们也来学一学。它怕吵醒小猪,于是小声地数了起来。小朋友你们也来数数看。

3、出示图二

师:数得清吗?就是啊,乌鲁数啊数啊,可怎么也数不完。它心里又会怎么想?既然它那么开心,可为什么跑了?你觉得它跑去哪里?

师小结:乌鲁越是数不清,心里就越是开心。“这么多,我一个人也吃不过来呀,今天运气怎么这么好呢!嘻嘻嘻嘻……”那到底乌鲁跑去哪儿了呢?我们接着往下看。

三、师幼共读绘本

1、看一看。安静浏览乌鲁与三只大灰狼发生的故事。

提问:乌鲁跑去哪儿了?你觉得它本来想去干嘛的?后来呢?

四、故事尾声

1、晚餐时间到了,看看我们的乌鲁吃些什么呀?让我们也来做一回大灰狼乌鲁。

2、就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候,午睡林里的小猪们打着哈欠,都醒过来了。

你们猜,他们在说些什么?小猪为什么觉得自己的运气好呢?其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道,他们今天最最运气的是什么?谁来告诉小猪呀?

3、你们猜,当乌鲁想起小猪的时候,会有什么表情?请幼儿上来学一学。(出示最后一幅图)

活动反思

与建议

一 、教师自评

我把这节课定位“激趣课”,让孩子体会到阅读的乐趣,在阅读的过程中同时教给孩子阅读的方法。这节课的教学目标基本达成。但对于文章的主旨把握“分享是一种乐趣”,孩子似懂非懂,虽然在设计教学的时候,我有以引导孩子“分享是一种乐趣”,虽然在我的的暗示下,学生基本能讲到“乌鲁的运气好,因为他吃到朋友做的吃的”,但觉得学生似乎理解有些牵强。课后,我在反思:为什么学生说不出来?或许是我的定位太高了,没有把绘本的意义充分的让幼儿理解,最后总结得也不够到位,没有进行明显的比较突出狼和猪的运气。

二、其他教师评

1、教师课前准备不够充分,课件音效没出效果。

2、整个活动教师缺乏亲和力,音量偏高听着有点累。

3、活动难点没有突破。

过程确认

情况属实 科研处负责人签字:李霞

THE END
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